Estudiantes de Los Libertadores participan en encuentro internacional sobre educación inclusiva
en el escenario académico internacional. Las estudiantes
Karen Andrea Angarita Contreras, Heidy Vanesa Calderón Olaya, Karen Sofía Murcia Fernández,
Ana María Lemus Rodríguez y María Valentina Pérez Murcia, de la
Facultad de Ciencias Humanas y Sociales, participaron como ponentes en el
XIV Encuentro de la Red Internacional de Investigadores y
Participantes sobre Integración/Inclusión Educativa (RIIE),
celebrado en Pachuca de Soto, Hidalgo, México.
El evento, que tuvo lugar los días
,
y
en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 131-Hidalgo, se desarrolló
bajo el lema “La inclusión que nos toca”.
Este encuentro se constituyó como un espacio de reflexión sobre la inclusión
como un llamado ético frente a las distintas manifestaciones de la existencia
que cuestionan la “normalidad”. La convocatoria reunió a académicos,
investigadores, activistas y colectivos de toda Latinoamérica con el propósito
de articular perspectivas interseccionales orientadas a erradicar los
engranajes de la exclusión.
Participación de las estudiantes
En representación de la institución, las cinco estudiantes presentaron dos ponencias derivadas de su experiencia en la práctica pedagógica en discapacidad intelectual. Todo el proceso se articuló desde el semillero de investigación Adaptika: la práctica fue el punto de partida, pero fue en ese espacio donde se construyó el análisis, en el marco del proyecto “Miradas que transforman los imaginarios frente a la discapacidad intelectual”. Sus trabajos abordan los imaginarios sociales que persisten frente a esta población, tema central del eje temático “Inclusión: aproximaciones críticas”. Las ponencias fueron aceptadas en este encuentro internacional, respaldado por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), a través de su Grupo de Trabajo Estudios críticos en discapacidad. Desde Adaptika, además, se busca construir, a través de la identificación y deconstrucción de imaginarios, material didáctico accesible y pertinente que contribuya a eliminar las barreras que puedan enfrentar las personas de especial protección.
Un aporte al diálogo latinoamericano
La participación de las estudiantes no solo evidencia el rigor investigativo
y el compromiso social de la comunidad académica libertadora, sino que
contribuye al diálogo latinoamericano sobre educación inclusiva y derechos
de las personas con discapacidad.
Este tipo de escenarios internacionales refuerzan el propósito institucional
de formar profesionales capaces de incidir en la transformación de realidades
sociales desde una perspectiva crítica e incluyente.
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